27 березня 2026 року завершився насичений тиждень роботи міжнародного консорціуму проєкту Erasmus+ SAFE LEARN «Підтримка адаптивної та гнучкої освіти для студентів, які постраждали від війни в Україні», що проходив у Швеції. П’ятий день став підсумковим — він поєднав завершення практичної роботи над освітнім контентом із стратегічним узгодженням подальших кроків розвитку проєкту у 2026 році. Ранкова…

Четвертий день міжнародної зустрічі консорціуму проєкту Erasmus+ SAFE LEARN («Підтримка адаптивної та гнучкої освіти для студентів, які постраждали від війни в Україні») в Уппсалі став етапом глибокого занурення у практики, що поєднують інноваційні педагогічні підходи з чутливістю до досвіду студентів. 26 березня 2026 року учасники проєкту SAFE LEARN працювали над осмисленням того, як створювати безпечне,…

Третій день робочого візиту міжнародного консорціуму проєкту Erasmus+ SAFE LEARN («Підтримка адаптивної та гнучкої освіти для студентів, які постраждали від війни в Україні») став своєрідною точкою балансу між інтенсивним навчанням і глибоким професійним осмисленням. 25 березня 2026 року представники університетів України, Литви, Польщі, Німеччини та Швеції зосередили увагу на психологічних і нейрофізіологічних вимірах навчання в…

24 березня 2026 року відбувся другий день очних зустрічей представників консорціуму в межах проєкту Erasmus+ «Підтримка адаптивної та гнучкої освіти для студентів, які постраждали від війни в Україні». Цей етап роботи був зосереджений на створенні освітнього контенту в професійній студії звукозапису Шведського університету сільськогосподарських наук (SLU). У фокусі  –  підготовка відео- та подкаст-матеріалів, які надалі…

23 березня 2026 року в Уппсалі (Швеція) розпочався черговий етап міжнародної співпраці в межах проєкту Erasmus+ «Підтримка адаптивної та гнучкої освіти для студентів, які постраждали від війни в Україні». Очна зустріч проходила на базі Шведського університету сільськогосподарських наук (SLU), кампус Ультуна. Перший день робочої програми був спрямований на посилення партнерської взаємодії між університетами та спільне…

20 березня 2026 року в межах проєкту Erasmus+ у сфері вищої освіти (CBHE, KA2) «БЕЗПЕЧНЕ НАВЧАННЯ: Підтримка адаптивної та гнучкої освіти для студентів в Україні, які постраждали від війни» відбувся другий спеціалізований тренінг на тему «Дидактика в контексті вразливостей та конфліктів». Захід провела представниця партнерської організації  –  Університету Миколаса Ромеріса (MRU, Каунас, Литва), віце-декан факультету…

19 березня 2026 року в межах міжнародного проєкту SAFE LEARN («Підтримка адаптивної та гнучкої освіти для студентів, які постраждали від війни в Україні», ID101236049) відбулася онлайн-зустріч, присвячена викликам викладання та навчання у вищій освіті в умовах війни та соціальної нестабільності.  Центральною темою обговорення стала «Дидактика вищої освіти в контексті вразливостей та конфліктів». Доповідь представила Вайва…

27 лютого 2026 року в межах міжнародного проєкту SAFE LEARN, що реалізується за підтримки програми Erasmus+, відбувся тренінг, присвячений методології навчання та менторській підтримці. Подія поєднала стратегічний рівень – представлення амбітного бачення проєкту – з практичним зануренням у підходи до онлайн-навчання, роботи з груповою динамікою та фасилітації. Тренінг провела Людмила Пономарова, кандидат філологічних наук, доцент.…

У межах реалізації міжнародного проєкту SAFE LEARN – ERASMUS-EDU-2025-CBHE, що фінансується Європейським Союзом, 13 лютого 2026 року відбулося завершальне, п’яте тренінгове заняття курсу «Resilient Teaching» на тему «Принципи травмочутливого підходу у створенні безпечного освітнього середовища». Захід проходив у дистанційному форматі на платформі Zoom. Тренінг став важливим підсумковим етапом програми, спрямованої на зміцнення професійної стійкості викладачів…

Значну частину тренінгу було присвячено інтерактивним вправам. У активності «Генератор ідей» учасники досліджували можливі теми для освітніх квестів — від «Алгоритмічного лабіринту» до «Літературного детективу: Стиль епохи». Під час вправи «Стратег» команди працювали з фрагментом сценарію, визначали навчальні цілі квесту, розробляли набір підказок та планували сесію дебрифінгу для підтримки рефлексії після виконання завдань. Окремий блок…